domingo, 21 de noviembre de 2010

Revolución Oriental - (2º año)

 Sitio de Montevideo “Sitio de Montevideo”, de Manuel Rosé (fragmento)

El  éxodo

El éxodo, óleo de Guillermo Rodríguez (1889-1959)

Exodo 001 “El éxodo del pueblo oriental”,de Diógenes Hecquet (fragmento)

1- Observa las obras y descríbelas: a- menciona a qué acontecimiento hace referencia y ubícalo temporalmente.

b- Menciona los sectores que ves en ellas de acuerdo a nivel socioeconómico, edad, género y grupo étnico.

2- Busca información sobre el papel que jugaron las mujeres y los indígenas durante el éxodo.

2- ¿En qué se desplazaban quienes se retiraban y qué riesgos corrían?

3-¿Cuáles fueron los motivos por los que los orientales decidieron emprender la retirada del territorio oriental?

sábado, 13 de noviembre de 2010

Los fascismos

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domingo, 31 de octubre de 2010

Nuevas Ideas

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martes, 26 de octubre de 2010

sábado, 23 de octubre de 2010

Revolucion industrial II

Revolucion industrial I

Revolución Industrial 2º AÑO

fábrica

revolucion-industrial 

 

Contenidos para preparar la clase de Revolución Industrial

Concepto: ¿qué fue la revolución industrial? en él deben incluir surgimiento de la máquina y de la fábrica, el pasaje del trabajo artesanal al fabril. Las manufacturas comienzan a elaborarse en fábricas y por obreros y paulatinamente se va abandonando la producción en talleres artesanales. ¿Por qué es considerada por los historiadores como una revolución y no un simple cambio?

¿Dónde y a partir de cuándo surgió? y ¿qué condiciones se dieron en ese país para el surgimiento de la industria?

Mencionar las transformaciones en el medio rural y demográficas, que preceden y acompañan a la revolución industrial.

Las raíces de la industrialización en la producción textil; la importancia de la máquina a vapor, la industria minera, la metalúrgica y los transportes.

¿A qué otros países se extiende posteriormente la revolución industrial?

(No olviden observar las imágenes que aparecen en el libro, los pie de foto, los recuadros y las preguntas porque les sirven para comprender mejor y enriquecer el tema. Recuerden llevar preguntas para realizar a los compañeros)

martes, 12 de octubre de 2010

El comercio

convoy of wine mules

Transporte de vino a lomo de mula. Litografía acuarelada, Emeric Vidal.

La imagen está tomada a la llegada de Buenos Aires. De acuerdo a las afirmaciones del autor, desde Mendoza se enviaban a Buenos Aires y Montevideo 3.500 barriles de vino por año.

Bacle6-1_thumb Interior de una pulpería. Litografía acuarelada, César Hipólito Bacle. Puede apreciarse la diversidad de la clientela y el tipo de aprovisionamiento del lugar.

Corral de ganado y pisadero de barro. Grabado, William Gregory

 

gregory

Estancia en el Río San Pedro. Acuarela, Emeric Vidal.

estantia (farm) on the river San Pedro

El saladero. Acuarela, Carlos E Pellegrini.

 

Monumenta Iconographica 066

Yerra en Rincón de la Luna, Litografía Víctor Adams


Monumenta Iconographica 051
LA OCUPACIÓN DE LA PRADERA ORIENTAL (para 2º año)

La fundación de Montevideo aceleró el poblamiento de la campaña oriental. Se pasó del sistema de vaquería al de estancia. La vaquería no requería ni poblar ni establecer propiedad sobre tierras y ganados. La estancia implica la propiedad de la tierra y del ganado al tiempo que va asentando población.

¿Cómo se obtenía la tierra?

Por reparto: a los primeros pobladores de Montevideo se les otorgaba una "suerte de estancia" de media legua de frente por legua y media de fondo, unas 1875 hectáreas aproximadamente, que permitía la cría de unos 900 a 1000 vacunos, obteniéndose unos 90 cueros anuales para su comercialización.

Por merced, gracia o concesión: las autoridades entregaban grandes extensiones de tierras a personas que quisieran favorecer, como forma de pago de prestaciones de servicios. Un ejemplo fue Francisco de Alzáibar, un armador de barcos que puso sus naves para traer a las familias desde las Islas Canarias a Montevideo, colaborando con el poblamiento de la misma. Trajo al Plata al gobernador de Buenos Aires, Miguel de Salcedo, participó con sus naves en el bloqueo y guerra naval de la Colonia en 1735, y en 1793 prometió terminar a su costa la edificación de la Iglesia Matriz. Por ello se hizo acreedor a una rinconada, con puerto propio de exportación entre el Santa Lucía, el San José, el Luis Pereira y el Plata.

Compra: la tierra también se podía obtener por compra en remate al mejor postor; pero la misma implicaba un trámite largo y costoso. La persona que quisiera comprar la tierra debía realizar su denuncia frente a las autoridades de Buenos Aires y para ello debía correr con los gastos del escribano y el agrimensor; además el trámite podía llevar de dos a ocho años para que una vez finalizado el mismo ese predio fuera a remate y no necesariamente la persona que realizó los trámites pudiera comprarla.

Ocupantes sin título: Muchas personas que no fueron fundadoras de Montevideo, que no habían prestado ningún servicio a la corona ni poseían el capital suficiente para la adquisición de tierras terminaba por ocupar una tierra sin título de propiedad corriendo el riesgo de desalojo.


Los tipos de estancia

Las formas de acceso a la tierra darán lugar a diferentes tipos de estancia:

La estancia cimarrona y la "civilizadora"

La estancia cimarrona: eran los grandes latifundios de propietarios ausentistas y fueron la forma menos productiva de tenencia de la tierra.
No eran establecimientos organizados para la cría ni explotación del ganado pues no se construían ni ranchos ni corrales. El dueño vivía en Montevideo y en setiembre contrataba a un grupo de peones para faenar el ganado y obtener los cueros que luego vendería a España, o a Inglaterra de contrabando.
No contribuyeron al poblamiento de la campaña ni aumentaron la riqueza ganadera.
Se practicaba la explotación extensiva: el ganado se dejaba suelto, cimarrón, y la productividad era baja es decir había pocas cabezas por hectáreas.

La estancia civilizadora: A diferencia de la anterior su propietario vivía en ella junto a su familia y peones, construía rancho y corrales o manguera y debía desafiar los peligros de la campaña.

domingo, 26 de septiembre de 2010

El Uruguay de 1890-1904

  • Política

    A nivel político la evolución del Uruguay, en el período comprendido entre 1890 y 1904, se caracteriza por el CIVILISMO, es decir la vuelta de los civiles al gobierno y que la vida política se centraliza en los partidos tradicionales; la INFLUENCIA DIRECTRIZ; las luchas por la COPARTICIPACIÓN (1897 y 1904, revoluciones saravistas); la creación del REGISTRO CIVICO PERMANENTE, la COPARTICIPACIÓN y el fin de la misma a partir de 1904.


Busca en el libro información sobre los siguientes conceptos: civilismo, influencia directriz, coparticipación.
¿Quiénes fueron los presidentes del período?
(El video publicado puede ayudarte. Para tener en cuenta, en el video se dice que el creador de la influencia directriz fue Idiarte Borda, en realidad fue el presidente anterior, Julio Herrera y Obes)



  • Economía


    La ganadería continúa siendo la producción básica del país, la agricultura se mantiene como una actividad menor, la industria inicia un desarrollo lento favorecido por políticas proteccionistas y vinculada a la producción de bienes de consumo.
    Por su parte el comercio continúa siendo una actividad importante.

    Otros aspectos vinculados a la economía es el desarrollo de los ferrocarriles y de los servicios públicos como el gas, aguas corrientes, Compañía de Tranvías, Compañía telefónica de Montevideo, Banco de Londres y Río de la Plata y seguros, controlados por el capital británico.
    En 1887 se fundó el Banco Nacional.
    En 1890 se producirá una crisis financiera que hará pensar a los políticos sobre la intervención del Estado en la economía sentándose las bases para el intervencionismo.
    En 1896 se funda el Banco República.

Busca información sobre qué tipos de industrias se desarrollaron en el período.

¿Cuáles fueron las causas de la crisis del 90? ¿Cómo relacionarías la crisis con la condición de dependencia de la economía uruguaya?

  • Sociedad

    La población del país ascendía a 936.120 habitantes. El modelo demográfico se caracterizaba por un alto índice de natalidad y el aporte inmigratorio. En 1900 el 30% de la población era inmigrante.

    Debido al incipiente crecimiento industrial se produce el surgimiento y el crecimiento de la clase trabajadora, la que se veía expuesta a bajos salarios y extensas jornadas laborales. Los panaderos, por ejemplo comenzaban sus tareas las cuatro de la tarde y su jornada culminaba a las diez de la mañana del día siguiente.

    En este marco surgieron los primeros sindicatos; en 1876 se funda la Federación Obrera Regional del Uruguay (FORU) de tendencia anarquista que reivindicaba las 8 horas, mejores condiciones de trabajo, fomento de la instrucción.

Busca información sobre la situación de los trabajadores de otros rubros en el período estudiado.
¿Qué influencia tuvieron los inmigrantes en la formación de los primeros sindicatos? Utiliza conocimientos previos adquiridos durante el curso.

(La fecha de entrega del trabajo es el lunes 4 de octubre. Debes presentarlo en Arial, interlineado 1,5; tamaño A4 y debes respetar el orden de los ejercicios y copiar las consignas. Si no tienes acceso a una computadora puedes coordinar con el encargado del laboratorio de informática del liceo para hacer uso de la sala)


miércoles, 21 de julio de 2010

La Revolución Rusa


En 1917 se produjo en Rusia una revolución que ejerció gran influencia en el desarrollo histórico del siglo XX. Por primera vez tuvo éxito un movimiento revolucionario inspirado en las ideas socialistas -particularmente en la teoría marxista- y que se propuso transformar radicalmente las bases de la sociedad capitalista, eliminado la propiedad privada de los medios de producción y reemplazándola por la propiedad colectiva.



Antecedentes

Al comenzar el siglo XX Rusia estaba gobernada por un monarca absoluto, el zar; la economía era fundamentalmente agraria y su población estaba compuesta por 80% de campesinos en su gran mayoría pobres. La tierra pertenecía a un pequeño grupo de terratenientes -los kulaks- a la nobleza y a la Iglesia. La vida en las aldeas era muy difícil, la agricultura era muy primitiva y su producción no llegaba ni a la mitad de los países occidentales.

A principios de siglo XX Rusia inicia un proceso de industrialización impulsado básicamente por capitales extranjeros, británicos, franceses y belgas, conformándose un proletariado que vivía en condiciones miserables debido a la falta de legislación que regulara la relación obreros-patronos.
La pobreza, la falta de acceso a la tierra de los campesinos, las derrotas vividas en la I Guerra y la falta de alimentos sumados a la crudeza del invierno ruso intensificaron la oposición social al régimen zarista que se manifestaba ya desde 1905.


Hacia la revolución


Las huelgas aumentaron y para hacer valer sus demandas y coordinar sus acciones los campesinos, soldados y obreros habían formado consejos llamados sóviets.
En febrero de 1917 la situación se hizo insostenible y las movilizaciones provocaron la abdicación del zar formándose un Gobierno Provisional republicano que liberó a los presos políticos, abolió la pena de muerte, ordenó la jornada laboral de 8 horas y retiró los controles sobre los sindicatos, los peródicos y las reuniones públicas, pero no logró resolver los problemas sociales y decidió continuar con la guerra. Esto provocó la radicalización de las posiciones e hizo realidad la idea de Lenin de "todo el poder a los sóviets".

El mes de octubre fue particularmente duro en Petrogrado: la gente tenía que soportar largas colas para conseguir leche, pan y azúcar bajo la lluvia helada.
En la madrugada del 24 de octubre, de acuerdo al calendario ruso, los bolcheviques ocuparon los puntos más importantes de la ciudad de Petrogrado y se concedió el poder al Consejo de Comisarios del Pueblo presidido por Lenin.


Las primeras medidas del régimen



  • Confiscación de la gran propiedad agrícola sin indemnización a sus propietarios. La tierra pasó a mano de los sóviets campesinos.


  • Las fábricas quedaron bajo el control de los obreros.


  • Se decretó la nacionalización de los bancos, los ferrocarriles, la gran industria y el comercio, sectores dominados por la burguesía.


  • Se proclamó la igualdad de todos los pueblos de Rusia


  • Se firma la paz con Alemania en la que Rusia pierde un cuarto de su territorio a manos de su contrincante.

La Revolución Rusa debió enfrentar una guerra civil provocada por los contrarrevolucionarios denominados rusos blancos quienes recibieron el apoyo militar de Francia e Inglaterra. Finalmente triunfó el ejército rojo conducido por Trotsky. Este triunfo permitió la consolidación del régimen socialista.

Lenin: (1870-1924) fue la figura principal de la revolución. Adhirió al marxismo y adaptó la ideología a la realidad rusa.

(Corfe, Tom; Las revoluciones rusas, AKAL; Montero, Suárez, Revilla; Historia de las civilizaciones, AKAL; Alonso, Vázquez y Giavón; Historia, el mundo contemporáneo, Aique; Abadie, Feo, Galiana, Sandrín; Historia, tercer año CBU, Monteverde)








Consecuencias de la I Guerra Mundial

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martes, 20 de julio de 2010

Corrientes socialistas S XIX

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América Latina independiente siglo XIX










I) Algunos aspectos de la realidad latinoamericana en los primeros años de vida independiente 1824-1870






A la salida a la vida independencia se produce la fragmentación de las grandes unidades territoriales de los virreinatos en Estados independientes.


A- Dificultades de los nuevos Estados:


  • Problemas de límites.


  • Inestabilidad política. Los gobiernos no lograban terminar su mandato constitucional y debían hacer frente a frencuentes levantamientos políticos debido a enfrentamientos entre diferentes sectores: liberales y conservadores; unitarios y federales. Importanta papel de la figura del caudillo y la militarización de las masas.


Para el caso del Estado Oriental José Pedro Varela escribió en 1876: "...en medio siglo de vida independiente que lleva la República , no ha gozado tal vez de dos lustros de paz, ¡y qué paz!, llena de recelos, agitada, enferma, y lo que es más, no continuada sino por cortos intérvalos de algunos meses, o de uno o dos años (...) Así pues, en 45 años, 18 revoluciones. Bien puede decirse sin exageración que la guerra es el estado normal de la República". Tomado de Barrán, José Pedro, Historia de la sensibilidad en el Uruguay Tomo 1, EBO, Montevideo 1989.



  • Aprobación de Constituciones inadecuadas: inspiradas en modelos europeos, establecían Ejecutivos fuertes, con amplias atribuciones y dejaban a la gran mayoría de la población fuera de la participación política pues para acceder al voto se exigía ser alfabeto y un elevado ingreso. Un cálculo generoso de la participación política de la población masculina en todas las naciones latinoamericanas se acercaría del 2 al 4 por ciento durante la mayor parte del siglo XIX...


B- Incorporación a la economía mundial:

  • Se produce acorde a las necesidades de los países industriales, como exportadora de materias primas.


  • Apertura al libre comercio provocando pérdida de metálico, ruina de las artesanías locales y balanza comercial desfavorable.

II) La realidad latinoamericana a partir de 1870

A-Gobiernos fuertes que buscaron pacificar el país bajo la consigna "orden y progreso".

B- Afluencia de capitales extranjeros, principalmente ingleses que se vuelcan hacia obras de infraestructura y préstamos a gobiernos.



LA ECONOMÍA DE AMÉRICA LATINA DESPUÉS DE LA INDEPENDENCIA

Latifundio y minifundio


La expansión de las economías monoproductoras reforzaron el latifundio (heredado de la época colonial), grandes propiedades dedicadas a la producción de un solo producto, explotadas de manera extensiva para la exportación.
Estas explotaciones conllevaban exigencias de prestación de servicios en la hacienda del patrón a cambio del derecho a cultivar una reducida parcela -minifundio- para el sustento del personal dependiente.
En Bolivia, por ejemplo, se daba al colono, para satisfacer las necesidades de su familia, cinco a diez hectáreas, una cabaña y el derecho al pastoreo de una vaca y de un caballo, a cambio de asumir la obligación de trabajar de tres a cinco días por semana la tierra del patrón, prestar servicios de una a dos semanas por año en la casa de la ciudad o de campo, efectuar las ventas personales por su intermedio y ayudar en el transporte de los productos de la hacienda.
(Tomado de Alonso, Vázquez y Giavón; Historia, el mundo contemporáneo. Aique, Buenos Aires, 2005)


PRÉSTAMOS BRITÁNICOS A AMÉRICA LATINA EN MILLONES DE LIBRAS ESTERLINAS
AÑOS 1865 1875 1895 1914
MONTOS 61,8 129,4 262, 4 445
(Tomado de Artagaveytia, Barbero; Historia. Mundo, América Latina y Uruguay 1850-2000. Santillana, Montevideo. 2009)